PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATERI FLUIDA STATIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi fluida statis di SMA Yasin Arsal Basa tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh peserta didik kelas X, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, sehingga diperoleh kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model Project Based Learning dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning. Instrumen penelitian berupa tes uraian keterampilan berpikir kreatif dan angket keterampilan kolaborasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan program SPSS, dengan uji ANCOVA untuk keterampilan berpikir kreatif dan uji ANOVA untuk keterampilan kolaborasi. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 pada kedua variabel, yang berarti lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning lebih efektif dibandingkan model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi peserta didik. Dengan demikian, Project Based Learning terbukti mampu mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, khususnya kreativitas dan kolaborasi, dalam pembelajaran fisika materi fluida statis.

Kata Kunci: Discovery Learning, Fluida Statis, Keterampilan Berpikir Kreatif, Keterampilan Kolaborasi, Pembelajaran Fisika, Project Based Learning.