PENGARUH MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) BERBANTUAN SEVIMA EDLINK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MATERI ENERGI ALTERNATIF (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X SMAS YAB Sukaratu Tahun Ajaran 2024/2025)

Mutia Wardah Agustiani. 2025. PENGARUH MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) BERBANTUAN SEVIMA EDLINK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MATERI ENERGI ALTERNATIF Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir analitis peserta didik kelas X Fase E SMAS YAB Sukaratu 2024/2025 yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model POGIL berbantuan Sevima Edlink. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POGIL berbantuan Sevima Edlink terhadap kemampuan berpikir analitis pada materi Energi Alternatif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen menggunakan posttest only control design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas X Fase E di SMAS YAB Sukaratu pada tahun ajaran 2024/2025 sebanyak dua kelas dengan teknik non probability sampling menggunakan sampel jenuh. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir analitis berupa tes esai sebanyak 5 soal pada materi energi alternatif. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t’ dengan taraf signifikansi (∝= 0,05) menunjukan bahwa thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model POGIL berbantuan Sevima Edlink berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir analitis. Temuan ini berimplikasi bahwa integrasi antara model model POGIL dan platform Sevima Edlink dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran fisika secara interaktif dan berbasis teknologi.

Kata kunci: energi alternatif, kemampuan berpikir analitis, model process oriented guided inquiry learning, sevima edlink.