PERBANDINGAN HASIL BELAJAR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA PHYSICS CLASSROOM DAN PHET SIMULATION PADA MATERI VEKTOR (Quasi Experiment pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 8 Tambun Selatan Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar tingkat tinggi peserta didik yang menggunakan media Physics Classroom dan PhET Simulation pada materi vektor di kelas XI SMA Negeri 8 Tambun Selatan tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik akibat penggunaan media konvensional yang kurang mampu memvisualisasikan konsep abstrak fisika. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain two group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen 1 yang menggunakan Physics Classroom dan kelas XI-3 sebagai kelas eksperimen 2 yang menggunakan PhET Simulation. Instrumen penelitian berupa tes uraian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan indikator C4, C5, dan C6. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji-t dua pihak untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua media. Berdasarkan uji t, perolehan t-hitung = -4,27 sedangkan t-tabel pada α = 0,05 adalah 2,00. Karena |-4,27| > 2,00, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Temuan ini membuktikan bahwa media berbasis simulasi interaktif seperti PhET Simulation lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar tingkat tinggi. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran fisika berbasis teknologi digital.

Kata kunci: hasil belajar, materi vektor, media pembelajaran digital, PhET Simulation, Physics Classroom