IMPLEMENTASI MODEL MOTIVATING, ACQUIRING, SEARCHING, TRIGGERING, EXHIBITING AND REFLECTING BERBANTUAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI FLUIDA DINAMIS (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Cisayong Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Hasil belajar kognitif merupakan penilaian yang digunakan untuk menilai pembelajaran salah satunya pada bidang fisika. Berdasarkan hasil studi pendahuluan diketahui bahwa rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada materi fluida dinamis dan cara pembelajaran yang digunakan menggunakan model direct instruction serta tidak ada kegiatan praktikum. Suatu alternatif untuk menangani masalah tersebut adalah dengan menerapkan model Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, and Reflecting (MASTER). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah implementasi model MASTER berbantuan praktikum pada materi fluida dinamis. Metode penelitian ini adalah quasi experimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian seluruh kelas XI peminatan fisika sebanyak 2 kelas dengan jumlah peserta didik 70 orang dengan sampel penelitian diambil menggunakan teknik sampling jenuh sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI E sebagai kelas eksperimen dan kelas XI C sebagai kelas kontrol, dengan jumlah siswa pada masing-masing kelas sebanyak 35 siswa. Untuk mengukur hasil belajar kognitif dengan tes soal sebanyak 10 butir soal uraian pada materi fluida dinamis. Hasil uji t ditemukan �ℎ����� > ������ yaitu 4,29 > 1,67 sehingga �� diterima. Artinya terdapat peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi fluida dinamis setelah implementasi model MASTER berbantuan praktikum di kelas XI peminatan fisika SMA Negeri 1 Cisayong tahun ajaran 2024/2025.

Kata kunci: Fluida dinamis, Hasil belajar kognitif, MASTER, Praktikum