INTEGRATING BAAMBOOZLE GAMES IN TEACHING VOCABULARY TO EFL YOUNG LEARNERS: A CLASSROOM ACTION RESEARCH

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata peserta didik EFL tingkat dasar melalui integrasi permainan Baamboozle dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP swasta di Tasikmalaya dengan melibatkan 20 siswa kelas VII pada semester pertama tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, lembar observasi, dan jurnal reflektif. Hasil pre-test dengan rata-rata nilai 64,5 menunjukkan bahwa penguasaan kosakata siswa masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 85. Setelah penerapan Baamboozle pada Siklus I, rata-rata nilai penguasaan kosakata meningkat menjadi 80 dengan rincian 40% siswa mencapai KKM. Pada Siklus II, penguasaan kosakata meningkat secara signifikan dengan rata-rata nilai 90,5, menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran telah tercapai. Integrasi Baamboozle menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kolaboratif, dan bebas tekanan. Penggunaan Baamboozle juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, mendorong partisipasi aktif serta kerja sama dalam proses pembelajaran. Temuan ini mendukung teori pembelajaran konstruktivis, yang menyatakan bahwa kegiatan pembelajaran interaktif berbasis permainan dapat secara efektif meningkatkan penguasaan kosakata peserta didik EFL muda.

Kata kunci: Pembelajaran berbasis permainan, penguasaan kosakata, permainan Baamboozle, peserta didik muda, teori pembelajaran konstruktivis.