PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS DOUBLE DIAMOND MODEL TERHADAP PROBLEM SOLVING DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning (PBL) berbasis double diamond terhadap hasil belajar dan kemampuan problem solving peserta didik pada konsep sistem ekskresi manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Panawangan tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga diperoleh kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta tes kemampuan problem solving berbentuk uraian sebanyak 4 butir soal. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest yang diberikan pada kedua kelas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan ANCOVA menggunakan covariat pretest. Hasil penelitian didapatkan nilai rata-rata posttest hasil belajar dan problem solving peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Uji ANCOVA memperoleh nilai signifikansi < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan problem based learning berbasis double diamond model terhadap hasil belajar dan problem solving peserta didik pada konsep sistem ekskresi manusia. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara problem based learning berbasis double diamond model terhadap hasil belajar dan problem solving peserta didik pada konsep sistem ekskresi manusia.

Kata kunci: Double diamond Model, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Problem Solving.