ENHANCING EFL STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH SKIMMING AND SCANNING TECHNIQUES

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa EFL melalui penerapan teknik skimming dan scanning. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan membaca siswa kelas X di Tasikmalaya, yang terlihat dari hasil pre-observation, pre-interview, dan pre-test. Penelitian menggunakan desain PTK dalam dua siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik skimming dan scanning secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa. Secara kualitatif, observasi menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, fokus, dan kepercayaan diri siswa dalam menemukan gagasan utama, informasi spesifik, serta makna kata. Pada Cycle I, sebagian siswa masih pasif dan membutuhkan arahan guru, namun pada Cycle II siswa menjadi lebih aktif, mampu mengikuti langkah membaca dengan tepat, serta menunjukkan kemandirian dalam memahami teks. Aktivitas kelas menjadi lebih kondusif dan siswa lebih antusias menggunakan kedua teknik tersebut. Secara kuantitatif, skor rata-rata siswa meningkat dari 58 pada pre-test menjadi 67.85 pada post-test I, dan meningkat kembali menjadi 86 pada post-test II. Hampir seluruh siswa mencapai KKM pada akhir Cycle II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan teknik skimming dan scanning mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa secara sistematis dan konsisten, baik dari aspek proses maupun hasil belajar.

Kata kunci: pemahaman membaca, skimming, scanning, EFL, penelitian tindakan kelas