ANALISIS KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI RESILIENSI MATEMATIS

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan abstraksi matematis
peserta didik berdasarkan kategori resiliensi matematis tinggi, sedang, dan rendah.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian diambil dari
peserta didik kelas IX B SMP Pamoyanan yang terdiri dari 31 peserta didik. Subjek
dalam penelitian ini adalah peserta didik yang memiliki skor paling tinggi pada masing
masing kategori resiliensi matematis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
berupa tes kemampuan abstraksi matematis, angket resiliensi matematis, dan wawancara.
Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan analisis
data diperoleh simpulan (1) peserta didik dengan resiliensi matematis tinggi (S22) dapat
menyelesaikan seluruh indikator kemampuan abstraksi matematis yang meliputi
abstraksi empiris dan abstraksi teoretis. (2) peserta didik dengan resiliensi matematis
sedang (S14) dapat menyelesaikan indikator kemampuan abstraksi matematis yang
meliputi abstraksi empiris dan abstraksi teoretis kecuali indikator membuat hubungan
antar konsep, indikator memanipulasi konsep matematis yang abstrak, dan indikator
membuat generalisasi. (3) peserta didik dengan resiliensi matematis rendah (S9) dapat
menyelesaikan indikator kemampuan abstraksi matematis yang meliputi abstraksi
empiris dan abstraksi teoretis kecuali indikator melepaskan sifat-sifat kebendaan dari
sebuah objek atau melakukan idealisasi, indikator membuat hubungan antar konsep,
indikator memanipulasi konsep matematis yang abstrak, dan indikator membuat
generalisasi.
Kata kunci: Kemampuan Abstraksi Matematis, Resiliensi Matematis