PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DILEMMA-STEAM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI USAHA DAN ENERGI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Dilemma STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi usaha dan energi di kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain post-test only control group. Populasi penelitian terdiri dari 7 kelas X dengan total 248 peserta didik, dan sampel diambil secara cluster random sampling sebanyak dua kelas, yaitu X-6 sebagai kelas eksperimen dan X-8 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian (essay) pascaperlakuan (post-test) yang mencakup lima indikator kemampuan pemecahan masalah. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai �ℎ����� > ������ (8,28 > 1,67) pada taraf signifikansi (� = 0,05), sehingga �0 ditolak dan �� diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Dilemma-STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi usaha dan energi di kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025. Hal ini terjadi karena model pembelajaran Dilemma-STEAM mendorong peserta didik untuk memahami permasalahan secara kontekstual dan aplikatif melalui kegiatan refleksi serta integrasi STEAM, sehingga dapat melatih kemampuan pemecahan masalah peserta didik secara optimal.

Kata kunci: dilemma-steam, kemampuan pemecahan masalah, usaha dan energi.