INVESTIGATING EFL STUDENTS' EMOTIONAL ENGAGEMENT IN PROFESSIONAL LISTENING AND SPEAKING CLASS THROUGH ROLE PLAY ACTIVITY

Teknik permainan peran merupakan teknik yang sudah lama popular yang dapat melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Keterlibatan emosi merupakan hal yang krusial karena emosi adalah gambaran reaksi positif atau negatif terhadap suatu rangsangan baik dari diri sendiri, lingkungan, maupun orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlibatan emosi siswa EFL yang dihasilkan dari penggunaan permainan peran sebagai teknik belajar pada mata kuliah Professional Listening and Speaking. Partisipan terdiri dari 4 orang mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di salah satu universitas di Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara semi terstruktur lalu dianalisis menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa terlibat secara emosional ketika melakukan permainan peran pada mata kuliah Professional Listening and Speaking. Hasil tersebut adalah; (1) permainan peran merupakan teknik belajar yang menarik dan menyenangkan, (2) permainan peran merupakan teknik belajar baru yang menantang, (3) permainan peran menambah kepercayadirian, (4) permainan peran melelahkan, (5) permainan peran membuat frustrasi, dan (6) gugup.

Kata kunci: Keterlibatan Emosional, Permainan Peran, Siswa EFL