INTEGRATING AUDIOBOOK IN TEACHING LISTENING SKILL FOR EFL JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS: A CLASSROOM RESEARCH

Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan mendeskripsikan penggunaan buku audio dalam pengajaran keterampilan menyimak kepada siswa SMP EFL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kelas. Partisipan penelitian adalah siswa kelas 7 di SMPN 4 Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan checklist observasi kelas dan rekaman video. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan desain analisis aliran oleh Miles et al. (2014). Hasil penelitian menunjukkan integrasi buku audio di kelas menggunakan metode menyimak secara ekstensif melalui tiga fase pengajaran sebagai berikut: (1) Pra-Menyimak; guru dan siswa mempersiapkan kegiatan menyimak, mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dipicu untuk mengaktifkan pengetahuan awal siswa, (2) Saat-Menyimak; guru menerapkan keterampilan menyimak secara ekstensif melalui pengulangan buku audio dan meminta siswa untuk memprediksi dan memahami apa yang telah mereka dengar, (3) Pasca Menyimak; guru memberikan beberapa pertanyaan atau mengevaluasi siswa mengenai topik buku audio dan mendorong mereka melalui umpan balik dan koreksi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan buku audio dalam strategi menyimak secara ekstensif membantu pemahaman menyimak siswa. Selain itu, penerapan keterampilan makro dan mikro dalam tiga fase pengajaran juga mendukung strategi pengajaran pemahaman menyimak dan memfasilitasi pemerolehan bahasa siswa.

Kata kunci: Buku audio, Menyimak Ekstensif, Keterampilan Menyimak, Keterampilan Mikro dan Makro