EXPLORING THE STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE TEACHER’S CORRECTIVE FEEDBACK TO ENGLISH WRITING ASSIGNMENTS

Corrective Feedback sangat penting untuk belajar siswa, terutama dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris. Memahami bagaimana pandangan siswa tentang efektivitas dan pengaruh umpan balik korektif dari guru adalah krusial untuk membuatnya lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus deskriptif, dengan melakukan wawancara dan analisis tema untuk mengeksplorasi pandangan siswa tentang umpan balik korektif pada tugas menulis bahasa Inggris mereka. Partisipan penelitian terdiri dari tiga siswa SMP di Karawang, Jawa Barat, Indonesia. Hasil temuan menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang baik terhadap corrective feedback dari guru, mereka tidak menyukai feedback yang tidak jelas dan tidak interaktif, dan corrective feedback dapat menyelesaikan masalah penulisan. Penelitian ini menekankan pentingnya memasukkan pandangan siswa dalam strategi corrective feedback, yang memberikan wawasan berharga bagi pengembangan praktik pengajaran menulis bahasa Inggris.

Kata Kunci: Umpan balik korektif guru, persepsi siswa, menulis bahasa Inggris