EXPLORING LEARNING STRATEGY OF A HIGH SOCIAL ANXIOUS STUDENT: A NARRATIVE INQUIRY IN INDONESIAN EFL CONTEXT

Penelitian ini telah menyelidiki strategi pembelajaran bahasa terhadap siswa yang memiliki kecemasan tinggi dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pengalaman hidup siswa yang memiliki kecemasan tinggi dalam mencapai kemampuan bahasa yang baik dan bagaimana penggunaan strategi belajar bahasanya. Strategi belajar bahasa tentu memiliki peran penting dalam perkembangan bahasa Inggris seseorang, terutama bagi seseorang yang memiliki kecemasan tinggi. Penelitian ini menggunakan naratif inkuiri sebagai metode penelitian dan telah melakukan wawancara dengan menggunakan metode wawancara mendalam. Data yang dikumpulkan melalui wawancara telah dianalisis menggunakan teori analisis naratif yaitu dengan menceritakan kembali perjalanan setiap rangkaian cerita yang dialami oleh Michele (nama samaran) sehingga dapat diketahui bahwa untuk meningkatkan kemampuan kefasihan berbahasa Inggris, Michele menggunakan empat strategi yang ada dalam teori Oxford, yaitu strategi memori, strategi kognitif, strategi kompensasi, dan strategi afektif. Penelitian ini menemukan fakta bahwa selain strategi belajar, keterlibatan motivasi intrinsik dalam pembelajaran bahasa Inggris merupakan salah satu kunci penting keberhasilan Michele dalam menguasai bahasa Inggrisnya.

Kata Kunci: Strategi pembelajaran Bahasa, kecemasan tinggi, naratif inkuiri.