INTROVERTED PRE-SERVICE ENGLISH TEACHER’S EMOTIONAL GEOGRAPHY IN THE CLASSROOM DURING SCHOOL-BASED INTERNSHIP PROGRAM

Emosi terikat dengan seluruh kegiatan manusia, tidak terkecuali seorang guru ketika mengajar di kelas, terlebih untuk guru minim pengalaman seperti guru pengenalan lapangan pendidikan. Terlebih dengan kepribadian seorang guru yang harus menyesuaikan diri dengan kondisi di dalam kelas. Ekstrovert yang cenderung terbuka, dan introvert yang cenderung tertutup. Emosional geografi dapat diteliti untuk mengungkap keterkaitan seseorang dengan lingkungan sekelilingnya. Penelitian sebelumnya lebih banyak membahas tentang guru profesional yang tentu telah memiliki banyak pengalaman. Ataupun guru non-profesional saja tanpa melibatkan sisi kepribadian guru. Studi ini dibuat untuk mengungkap bagaimana seorang guru non-profesional di masa pengenalan lapangan pendidikan dengan kepribadian tertutup bisa menemukan solusi untuk melalui kegiatan tersebut. Studi ini melibatkan satu guru pengenalan pendidikan dengan sisi tertutup yang diungkap melalui tes Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) yang beberapa kali dilakukan oleh partisipan dengan hasil yang konsisten. Menggunakan studi kasus naratif. Data diperoleh menggunakan interview secara langsung dan dianalisis menggunakan naratif analisis. Hasilnya tersusun satu cerita dan lima tema yang didasarkan oleh kerangka emosional geografi. Dari lima tema tersebut menunjukkan adanya pengaruh lingkungan di dalam kelas terhadap performa mengajar partisipan. Ternyata guru dengan kepribadian tertutup bisa menjadi guru yang baik dengan menemukan solusi dari setiap tantangan berkaitan dengan kepribadiannya. Studi ini bertujuan agar para mahasiswa pendidikan dan calon guru tetap bisa bersemangat meraih mimpinya terlepas dari apapun kepribadian yang mereka miliki. Tampaknya, emosional geografi terlalu luas sehingga penulis menyarankan untuk penelitian selanjutnya berfokus pada satu tema saja dengan diteliti lebih mendalam.

Kata Kunci: Introvert, Emosional Geografi, Guru PLP