STUDENTS’ PERCEPTIONS ON CANVAS AS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM IN TECHNOLOGY-ENHANCED LANGUAGE LEARNING COURSE: A CASE STUDY IN HIGHER EDUCATION

Saat ini, Learning Management System (LMS) telah menjadi cara alternatif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap Canvas sebagai Learning Management System (LMS) pada mata kuliah Technology-Enhanced Language Learning (TELL). Penelitian ini berlangsung di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Berfokus pada 2 siswa, termasuk laki-laki dan perempuan yang menggunakan Canvas dalam pembelajarannya. Penelitian ini berusaha mendapatkan pemahaman secara mendalam tentang persepsi dari 2 siswa tersebut tentang Canvas dan penggunaannya di kelas TELL. Mengingat persepsi mahasiswa terhadap Canvas sebagai LMS, keterlibatan mereka dalam bidang ini penting untuk pengembangan yang berhasil dari LMS dalam program akademik. Data diambil dari wawancara. Analisis tematik menunjukkan bagaimana mereka memanfaatkan Canvas untuk mendukung proses pembelajaran. Canvas dapat diakses setiap saat karena menyediakan fitur-fitur seperti ringkasan materi, jadwal, modul, dll. Oleh karena itu, Canvas dapat efektif digunakan untuk mahasiswa dan dosen dalam pembelajaran jarak jauh. Sebagian besar mahasiswa mengakui bahwa fitur-fitur Canvas bermanfaat terutama dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, Canvas juga meningkatkan pemikiran kritis dan motivasi mahasiswa dalam pembelajaran serta menyediakan metode yang menyenangkan dalam proses pembelajaran mengajar dalam mata kuliah TELL.

Kata kunci: Canvas, Learning Management System (LMS), Technology Enhanced Language Learning (TELL) Course, persepsi siswa.