STUDENTS’ PERCEPTION OF ONLINE ENGLISH LEARNING EXPERIENCE AT HIGH SCHOOL IN THE POST COVID-19 ERA

Pandemi Covid-19 telah mengubah berbagai sektor secara signifikan, terutama pendidikan. Peralihan dari pembelajaran tatap muka ke platform daring dan integrasi sistem tersebut di era pascapandemi mendorong dilakukannya penelitian ini, yang bertujuan untuk mengevaluasi persepsi siswa terhadap pembelajaran Bahasa Inggris daring. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus eksploratif dan pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur. Kerangka analisis data kualitatif oleh Miles et al. (2014) digunakan untuk menafsirkan temuan. Penelitian ini mengungkapkan tiga dimensi utama persepsi siswa: Persepsi Kegunaan, Persepsi Kemudahan Penggunaan, dan Niat untuk Menggunakan. Hasil menunjukan dampak positif pembelajaran Bahasa Inggris daring. Para partisipan mengakui bahwa teknologi meningkatkan kualitas pembelajaran, menyederhanakan akses terhadap informasi, dan menumbuhkan kemauan untuk mengadopsi alat-alat teknologi baru. Temuan ini menggarisbawahi peran pembelajaran daring yang bermanfaat dalam meningkatkan hasil Pendidikan di era pasca Covid-19.

Kata kunci: Pembelajaran daring, Covid-19, persepsi para siswa