THE EFFECTIVENESS OF THE JIGSAW STRATEGY IN TEACHING READING COMPREHENSION

Membaca adalah keterampilan penting bagi siswa untuk menguasai bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Siswa kemudian harus mampu membaca pemahaman agar dapat memahami bacaan. Pemahaman bacaan adalah tingkat pemahaman teks atau pesan. Namun, teks berbasis pemahaman membaca sulit bagi siswa EFL Indonesia. Banyak siswa kesulitan ketika diberi tugas yang berkaitan dengan bahan bacaan. Hal ini disebabkan rendahnya pemahaman membaca mereka. Jigsaw merupakan salah satu strategi dalam pembelajaran kooperatif. Strategi pembelajaran Jigsaw secara aktif mendorong siswa untuk saling membantu dalam menguasai materi untuk mewujudkan potensi dirinya secara maksimal. Jigsaw adalah cara yang efisien untuk mempelajari materi pelajaran dengan gaya belajar kooperatif. Strategi Jigsaw digunakan untuk memecahkan masalah secara kolaboratif dan untuk mengembangkan kemampuan, khususnya dalam pemahaman membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada efektivitas strategi Jigsaw dalam pengajaran pemahaman membaca. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Populasinya adalah kelas VIII, dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII-G. Penulis memilih desain one-group pretest dan posttest. Penulis melakukan penelitian ini selama delapan pertemuan, termasuk pemberian pre-test dan post-test untuk mengumpulkan data. Dalam kesimpulannya, hipotesis diterima, atau strategi Jigsaw terbukti efektif dalam pengajaran pemahaman membaca, seperti yang ditunjukkan oleh hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang kurang dari 0,05.

Kata Kunci: Pemahaman Membaca, Strategi Jigsaw, Desain Pretest dan Posttest Satu Kelompok