ENGLISH TEACHERS’ CHALLENGES IN IMPLEMENTING MERDEKA CURRICULUM IN TASIKMALAYA JUNIOR HIGH SCHOOL

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum terbaru saat ini yang telah digunakan akan tetapi belum semua sekolah telah mengimplementasikan kurikulum tersebut. Oleh karena itu dalam pengimplementasianya khususnya dalam mata Pelajaran Bahasa Inggris sangat penting untuk guru bahasa Inggris mengetahui tantangan apa saja ketika mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tantangan yang dihadapi oleh guru Bahasa Inggris ketika mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan studi kasus deskriptif. Partisipan terdiri dari dua orang guru Bahasa Inggris di sekolah menengah pertama di Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia. Pengumpulan data menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 2006). Berdasarkan hasil analisis data, peneliti menemukan bahwa para guru memiliki tantangan ketika mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, yaitu kurangnya informasi mengenai kurikulum Merdeka, kurangnya pelatihan untuk para guru Bahasa Inggris, terbatasnya alat pembelajaran, kurangya buku yang memadai untuk pembelajaran, dan siswa yang memiliki motivasi rendah dalam belajar Bahasa Inggris. Peneliti mengkategorikan temuan penelitian kedalam tiga tema. Tema-tema tersebut adalah; (1) Pelatihan dan dukungan yang tidak memadai untuk guru; (2) Kurangnya sumber daya dan infrastuktur; (3) Siswa memiliki motivasi yang rendah. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa guru memiliki beberapa tantangan dalam pengimplementasian kurikulum Merdeka ketika mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam mata Pelajaran Bahasa Inggris. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan referensi dan pertimbangan untuk guru Bahasa Inggris ketika ingin mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Tantangan Guru Bahasa Inggris