UNVEILING THE ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF CHAIN STORIES WITH VISUAL MEDIA IN SPEAKING ACTIVITIES BASED ON STUDENTS’ EXPERIENCES

Bahasa Inggris dijadikan sebagai bahasa asing di Indonesia. Dalam mempelajari bahasa Inggris, speaking menjadi salah satu skill yang paling sulit untuk dipraktikkan. Pada faktanya, siswa seringkali merasa kesulitan untuk menyampaikan ide ketika sedang melakukan aktivitas speaking. Hal tersebut dikarenakan siswa merasa bingung tentang apa yang harus disampaikan, sehingga mereka menginginkan proses pembelajaran yang menyenangkan. Oleh karena itu, guru harus pandai dalam menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, salah satunya yaitu dengan menggunakan teknik pembelajaran yang menarik, chain stories contohnya. Disamping itu, teknik pembelajaran tersebut juga diintegrasikan dengan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa untuk aktif terlibat selama proses pembelajaran, yaitu media visual seperti gambar. Teknik pembelajaran dengan menggunakan media berperan penting dalam proses pembelajaran, terutama speaking. Melihat permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki lebih dalam mengenai manfaat dan tantangan dari penggunaan chain stories dengan media visual dalam aktivitas speaking berdasarkan pengalaman siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Partisipan terdiri dari 4 siswa di salah satu kursus Bahasa Inggris di Tasikmalaya. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara semi terstruktur. Data analisis menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukan bahwa peneliti menemukan tiga tema yang termasuk kelebihan dari chain stories dan dua tema yang termasuk kekurangan dari chain stories yang menjadi fokus temuan dalam penelitian ini, yaitu increasing students’ motivation to be actively involved, increasing students’ self-confidence, chain stories as a new idea to be implemented in English classes, technical problems during practicing chain stories, dan knowledge problems during practicing chain stories. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan dari chain stories dengan media visual sebagai acuan untuk meningkatkan kemampuan speaking siswa dan proses belajar mengajar Bahasa Inggris, terutama aktivitas speaking.

Kata Kunci: Chain stories, media visual, kelebihan, kekurangan, pengalaman siswa, aktivitas speaking.