STUDENTS’ PERCEPTIONS ON ANIMATION VIDEOS AS A LEARNING MEDIUM IN LEARNING ENGLISH: A CASE STUDY IN INDONESIAN JUNIOR HIGH SCHOOL CONTEXT

Dalam pembelajaran bahasa Inggris, video dapat menjadi alat yang efektif untuk memberikan masukan yang otentik dan kontekstual kepada pelajar, serta untuk memaparkan pelajar pada aksen, budaya, dan situasi komunikatif yang berbeda. Untuk pelajar usia muda, media pembelajaran yang menarik direkomendasikan. Salah satunya, video animasi, yang sudah sering digunakan dalam pembelajaran. Peneletian ini bertujuan mengungkap persepsi siswa tentang penggunaan video animasi di pembelajaran bahasa Inggris. Meskipun banyak penelitian telah meneliti persepsi siswa terhadap video animasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, ada perspektif tertentu yang hilang dalam lingkup ini. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari tiga siswa SMP yang memiliki pengalaman menggunakan video animasi sebagai media pembelajaran, partisipan diwawancarai dengan menggunakan wawancara semi terstruktur. Data dianalisis menggunakan Analisis Tematik oleh Braun & Clarke (2006). Hasil dari penelitian ini menunjukkan para siswa cenderung memiliki persepsi positif mengenai penggunaan video animasi. Video animasi bermanfaat untuk mempermudah siswa dalam memahami pelajaran, menambah kesenangan belajar siswa, meningkatkan minat siswa dan mengembangkan kemampuan bahasa inggris siswa.

Kata kunci: Persepsi Siswa, Video Animasi, Media Pembelajaran.