LEARNING TO READ ENGLISH TEXT THROUGH Z-LIBRARY: INSIGHT FROM A NON-ENGLISH MAJOR STUDENT

Hadirnya teknologi digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing dapat memperluas keunggulan pembelajaran dan mendorong perkembangan siswa dalam menggunakan metode dan strategi baru dalam belajar bahasa Inggris. Banyak mahasiswa jurusan non-Bahasa Inggris yang melakukan belajar membaca teks bahasa inggris untuk meningkatkan reading comprehension melalui media bacaan online, salah satunya yaitu Z-library platform. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana persepsi mahasisa non-Bahasa Inggris mengenai penggunaan Z-library dalam belajar pemahaman membaca Bahasa Inggris. Dalam upaya pengumpulan data, penelitian ini melakukan wawancara semi terstruktur terhadap seorang mahasiswa non-Bahasa Inggris di salah satu jurusan di universitas di Tasikmalaya, Jawa Barat Indonesia. Data dianalisis dengan menggunakan tematik untuk identifikasi, analisis dan pelaporan pola (Braun & Clarke, 2006). Temuan dari penelitian ini menemukan bahwa ada lima mengenai persepsi positif terhadap penggunaan Z-library dalam belajar pemahaman membaca Bahasa Inggris, yaitu (1) keberagaman buku, (2) media pembelajaran, (3) website yang mudah diakses, (4) kesan yang baik, dan (5) menambah wawasan. Sementara itu, penelitian ini juga menemukan persepsi negatif penggunaan Z-library dalam pembelajaran pemahaman membaca bahasa Inggris, seperti (1) kualitas yang buruk, dan (2) masalah teknis. Oleh karena itu, penelitian ini dapat menjadi rekomendasi dalam meningkatkan belajar pemahaman membaca Bahasa Inggris melalui Z-library, khususnya mahasiswa non-Bahasa Inggris.

Kata kunci: Belajar Membaca, Persepsi, Z-library