ENHANCING STUDENTS’ ENGLISH VOCABULARY THROUGH THE AUDIO-LINGUAL METHOD (ALM): CLASSROOM ACTION RESEARCH

Kosakata merupakan salah satu aspek penting dalam mempelajari suatu bahasa,
karena dapat menghubungkan dengan keterampilan lain seperti berbicara,
mendengarkan, menulis, dan membaca. Tetapi, telah ditemukan bahwa
permasalahan kosakata bahasa Inggris siswa di salah satu Sekolah Menengah
Pertama di Indonesia masih kurang. Penelitian ini menggunakan metode Audio
Lingual (ALM) untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan selama 2 siklus, dengan siklus I berlangsung
selama 6 pertemuan dan siklus II berlangsung selama 3 pertemuan. Partisipan
penelitian ini melibatkan 31 orang siswa di kelas 9 dan menggunakan test kosakata
bahasa Inggris dan lembar observasi sebagai instrumen. Hasil analisis menunjukkan
adanya peningkatan yang signifikan pada kosakata bahasa Inggris siswa pada siklus
II dengan menggunakan metode Audio-Lingual. Metode Audio-Lingual ini dapat
meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa dengan menggunakan aktifitas
seperti, mendengarkan dialog dan berlatih dengan kelompok secara berulang-ulang
dengan dramatisasi dan mimikri, latihan praktik struktur dialog, dan latihan
kosakata dengan mengidentifikasi atau menyisipkan kata-kata yang hilang dalam
dialog.

Kata kunci: Pembelajaran Kosakata, Audio-Lingual Method (ALM), Penelitian
Tindakan Kelas.