EXPLORING STUDENTS’ EXPERIENCES IN PROJECT-BASED LEARNING IMPLEMENTATION: ENGLISH LANGUAGE LEARNING AND 21ST-CENTURY SKILLS

Pembelajaran berbasis proyek (untuk selanjutnya disebut PjBL) merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan untuk membekali siswa dengan keterampilan abad 21 dan dianggap mampu meningkatkan pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat implementasi PjBL dalam pembelajaran bahasa Inggris dan keterampilan abad 21 serta mengeksplorasi tantangan yang siswa hadapi selama implementasi PjBL. Penelitian ini menggunakan studi kasus deskriptif dengan melibatkan 3 mahasiswa dengan tingkat keterlibatan yang berbeda selama diskusi dan konsultasi dan tingkat hasil proyek yang berbeda sebagai partisipan. Penelitian ini menggunakan wawancara semi terstruktur untuk mengumpulkan data dan analisis tematik untuk mengolah data. Hasil penelitian ini memunculkan 3 tema yaitu (1) Manfaat PjBL dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, (2) Manfaat PjBL dalam keterampilan abad 21, dan (3) Tantangan dalam Implementasi PjBL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi PjBL menawarkan banyak manfaat dalam pembelajaran bahasa Inggris dan keterampilan abad ke-21 yang akan membekali mereka untuk bertahan dan sukses di abad ke-21, terutama dalam hal pendidikan dan kebutuhan tenaga kerja internasional yang terus berubah. Namun, penelitian ini juga menunjukkan bahwa siswa menghadapi tantangan selama pelaksanaan PjBL, yang meliputi tantangan dalam manajemen diri dan tantangan dalam mengikuti semua tahapan PjBL. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa PjBL adalah metode pembelajaran yang efektif untuk memenuhi tuntutan perkembangan abad 21 karena ini dapat membekali siswa dengan keterampilan abad 21 dan meningkatkan pembelajaran. Namun, semua tahapan PjBL nya harus diterapkan dengan baik agar tujuan pembelajaran nya dapat tercapai.

Kata Kunci: Pengalaman siswa, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran bahasa Inggris, keterampilan abad ke 21.