PENGARUH INTEGRASI PROSES DESAIN REKAYASA DALAM STEM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN POLA PIKIR DESIGN THINKING

Era pembelajaran abad ke-21 menuntut integrasi proses desain rekayasa dalam STEM untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan pola pikir design thinking peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh integrasi proses desain rekayasa dalam STEM terhadap keterampilan proses sains peserta didik; (2) pengaruh integrasi proses desain rekayasa dalam STEM terhadap pola pikir design thinking peserta didik; dan (3) pengaruh simultan integrasi proses desain rekayasa dalam STEM terhadap keterampilan proses sains dan pola pikir design thinking peserta didik pada materi sel galvanik di kelas X SMK Negeri Bantarkalong tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment research dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas X SMK Negeri Bantarkalong, Kabupaten Tasikmalaya, semester II tahun pelajaran 2024/2025. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, terdiri atas kelas X RPL C sebagai kelas eksperimen (35 siswa), kelas X MP A sebagai kelas kontrol positif (34 siswa), dan kelas X RPL A sebagai kelas kontrol negatif (32 siswa). Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan proses sains dan angket pola pikir design thinking. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis penelitian terbukti dapat diterima. Artinya integrasi proses desain rekayasa dalam STEM terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan proses sains dan pola pikir design thinking peserta didik pada materi sel galvanik di kelas X SMK Negeri Bantarkalong tahun pelajaran 2024/2025.

Kata kunci: proses desain rekayasa, STEM, Project-Based Learning, keterampilan proses sains, pola pikir design thinking