PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN INFOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 2 BANJAR

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran sejarah di kelas X-8 SMA Negeri 2 Banjar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan infografis terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen berbentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Banjar. Sampel diambil melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-10 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji hipotesis (t-test), dan uji N-Gain. Berdasarkan analisis uji-t terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai sig(2taled) sebesar 0,000<0,05 pada kelas eksperimen. Dari perhitungan uji-t dikatakan ada Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan infografis dalam Kemampuan Berpikir Kreatif yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7745 menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang termasuk dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan infografis efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran sejarah.

Kata kunci: Discovery Learning , Kemampuan berpikir kreatif, Pembelajaran Sejarah, Infografis