EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL JOYFULL LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK

ABSTRAK SILPA RAHMAWATI. 2024. Efektivitas Penggunaan Model Joyfull Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model joyfull learning berbantuan geogebra terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik serta kemampuan penalaran matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model joyfull learning berbantuan geogebra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMP 3 Al-Muhajirin Purwakarta. Sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII E. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes uraian kemampuan penalaran matematis peserta didik. Teknik analisis data berupa statistika deskriptif serta perhitungan N-Gain dengan menganalisis serta mengukur kemampuan penalaran matematis peserta didik mengunakan IBM SPSS Statistic 23. Uji normalitas mengunakan Shapiro-Wilk, dilanjukan mengunakan one sampel t-test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai Mean N-Gain skor didapat sebesar 0.51 berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 51,57%. Artinya, model Joyfull Learning berbantuan Geogebra kurang efektif terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik. Kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan menggunakan model Joyfull Learning berbantuan Geogebra berada pada kategori sedang dengan persentase sebanyak 55,17%.

Kata kunci: Efektivitas, Model Joyfull Learning, Geogebra, Kemampuan Penalaran Matematis.