PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOCIO-SCIENCE SPIRITUALITY (3S) BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) TERHADAP SIKAP SOSIAL SAINS DAN LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. pengaruh model pembelajaran socio- science spirituality (3s) berbasis education for sustainable development (esd) terhadap sikap sosial sain dan literasi lingkungan peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2024 sampai bulan Agustus 2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan menggunakan desain peneltian pretest-posttest control group design.. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas IX SMP Negeri 1 Bojongasih sebanyak 3 kelas yang terdiri dari 85 peserta didik, dan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas diambil dengan menggunakan teknik total sampling. Penentuan sampel dilakukan secara random berdasarkan kesetaraan kemampuan awal, yaitu dari rata-rata nilai raport semester sebelumnya. Untuk mengukur literasi lingkungan peserta didik aspek pengetahuan dan keterampilan kognitif, penulis akan menggunakan tes pilihan ganda, serta aspek afektif dan perilaku akan menggunakan kuisioner skala likert dengan empat kategori jawaban. Sedangkan untuk mengukur sikap sosial sains peserta didik akan menggunakan tes berupa kuisioner skala likert dengan empat kategori jawaban pada materi isu-isu lingkunga Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji ANCOVA, dan Uji N-Gain diperoleh kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya penerapan model pembelajaran socio-science spirituality (3s) berbasis education for sustainable development (esd) terbukti berpengaruh terhadap sikap sosial sains dan literasi lingkungan kelas IX SMP Negeri 1 Bojongasih Tahun Ajaran 2024/2025

Kata kunci : socio-science spirituality education for sustainable development (esd), sikap sosial sains, literasi lingkungan