PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS (STEM) TERHADAP NUMERASI BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS

ABSTRAK VIELDA LUTHFIYAH SAMALA. 2024. PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS (STEM) TERHADAP NUMERASI BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terintegrasi Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) terhadap peningkatan numerasi siswa, dengan bantuan platform interaktif liveworksheets. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan project based learning terintegerasi STEM berbantuan liveworksheets dan kelompok kontrol memakai model discovery learning. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas VII C (kelompok eksperimen) dan 34 siswa kelas VII E (kelompok kontrol). Numerasi siswa kelompok eksperimen meningkat lebih tinggi (N-Gain 0,59) dibandingkan siswa kelompok kontrol (N-Gain 0,42). Hasil uji-t menunjukan nilai Sig.2 tailed 0,045. Yang artinya �0 ditolak dan �1 diterima. Terdapat pengaruh model project based learning terintegrasi STEM terhadap numerasi berbantuan liveworksheets. Respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model project based learning terintegrasi STEM memberikan respon positif. Kata kunci:

project based learning, STEM, numerasi, liveworksheet