PENGARUH KONSEP DIRI, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Survei pada Peserta Didik Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Motivasi belajar merupakan faktor kunci dalam efektivitas proses pembelajaran, karena berperan sebagai dorongan internal untuk mencapai tujuan akademik dan meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh konsep diri, kemandirian belajar, dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 430 peserta didik kelas X di SMA Negeri 5 Tasikmalaya, dan sampel diambil menggunakan teknik proportionate random sampling sebanyak 207 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antara lain: 1). Dengan nilai signifikansi sebesar 0,009 konsep diri berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, 2). Dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 maka kemandirian belajar juga mempunyai pengaruh yang cukup besar, 3). Lingkungan keluarga mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,000 juga. Sedangkan motivasi belajar dipengaruhi secara signifikan oleh ketiga faktor tersebut secara bersama-sama, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Hasil ini memberikan informasi berharga kepada orang tua dan pendidik tentang bagaimana menumbuhkan suasana yang mendorong motivasi belajar anak.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Konsep Diri, Kemandirian Belajar, Lingkungan Keluarga