PRE-SERVICE ENGLISHTEACHERS’SELF-AWARENESSDURINGTHE TEACHINGPRACTICUM:ACASESTUDY ATHESIS Submitted as Partial Fulfillment of the Requirements for Writing Thesis at English Education Department of Faculty of Educational Sciences and Teachers’ Training Siliwangi Universit

MIA ROSLIANA, 2024. “PRE-SERVICE ENGLISH TEACHERS’ SELF-AWARENESS DURING THE TEACHING PRACTICUM: A CASE STUDY”. English Education Department. Faculty of Educational Sciences and Teachers’ Training. Siliwangi University. Tasikmalaya. Penelitian ini menyelidiki kesadaran diri mahasiswa bahasa Inggris saat melakukan pengenalan lapangan persekolahan atau PLP selama mereka melakukan praktik mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus deskriptif. Penelitian ini dilakukan di sebuah universitas negeri di Tasikmalaya, Jawa Barat, Indonesia, dan melibatkan tiga mahasiswa bahasa Inggris saat masa praktik mengajar di sekolah menengah pertama yang berbeda. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur yang mengungkapkan wawasan signifikan mengenai kesadaran emosional, strategi penilaian diri, dan kepercayaan diri peserta selama praktikum. Temuan menunjukkan bahwa calon guru mengalami berbagai emosi, termasuk perasaan positif seperti kesenangan, rasa syukur, dan keterlibatan, serta emosi negatif seperti kecemasan dan rasa tidak aman. Metode penilaian diri yang digunakan oleh peserta mencakup umpan balik dari siswa, teman sebaya, dan mentor serta jurnal reflektif, yang semuanya berkontribusi terhadap pengembangan kesadaran diri mereka. Selain itu, persiapan mengajar dan dukungan lingkungan dari siswa, teman sebaya, dan mentor meningkatkan rasa percaya diri mereka dalam mengajar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa program pendidikan guru harus mengintegrasikan kegiatan yang meningkatkan kesadaran emosional, penilaian diri, dan kepercayaan diri sehingga dapat lebih mempersiapkan pendidik di masa depan untuk menghadapi tantangan yang terjadai di kelas.

Kata kunci: pengenalan lapangan persekolahan, kesadaran diri, praktik mengajar