PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER TERHADAP HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) (Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Singaparna)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa pada mata pelajaran ekonomi di Kelas XI SMAN 2 Singaparna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media film dokumenter dalam meningkatkan High Order Thinking Skills siswa pada mata pelajaran ekonomi materi kebijakan moneter dan kebijakan fiskal kelas XI SMAN 2 Singaparna. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan desain quasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan HOTS berupa soal Uraian atau Essay. Populasinya adalah kelas XI SMAN 2 Singaparna tahun ajaran 2024/2025 yang mengambil mata pelajaran ekonomi dengan total 4 kelas yang berjumlah 140 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah 68 siswa yaitu kelas XI-7 (34 siswa) sebagai kelas eksperimen dan XI-5 (34 siswa) sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat peningkatan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media film dokumenter dengan nilai signifikansi 0,000 yang berarti hipotesis diterima. Oleh karena itu kemampuan HOTS siswa kelas eksperimen memiliki nilai yang tinggi dari kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media film dokumenter dalam meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Film Dokumenter, High Order Thinking Skills (HOTS)