EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SKETCHUP TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL PESERTA DIDIK PADA BANGUN RUANG SISI DATAR

Penelitian dengan judul “Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis SketchUp Terhadap Kemampuan Spasial Peserta Didik Pada Bangun Ruang Sisi Datar” ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media SketchUp terhadap kemampuan spasial peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan spasial peserta didik serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran berbasis visual yang mampu membantu peserta didik memvisualisasikan objek geometri secara konkret. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Sukaratu, dan sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan spasial berbentuk soal uraian yang telah disusun berdasarkan indikator kemampuan spasial menurut Goldsmith, yaitu pemahaman bentuk dan dimensi, visualisasi mental, rotasi dan transformasi, serta pemetaan spasial. Instrumen penelitian telah melalui proses uji validitas dan rebiliabilitas menggunakan aplikasi SPSS versi 25. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji proporsi satu pihak, dengan uji normalitas Shapiro-Wilk sebagai prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbasis SketchUp efektif terhadap kemampuan spasial peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji proporsi satu pihak yang menunjukkan bahwa lebih dari 75% pesrta didik mencapai skor di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), serta diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (� < 0.001) yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara proporsi ketuntasan yang dicapai dengan proporsi minimal yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbasis SketchUp efektif terhadap keamampuan spasial peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar dan dapat dijadikan sebagai alternative pendekatan pembelajaran yang inovatif dan kontekstual dalam pembelajaran matematika.

Kata kunci: Bangun Ruang Sisi Datar, Efektivitas Pembelajaran, Kemampuan Spasial, Problem Based Learning, SketchUp