PENGARUH MEDIA JUMANLLY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI SMA NEGERI 8 GARUT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Jumanlly terhadap
motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah di XI SMAN 8 Garut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi
experiment berbentuk non-equivalent control group design. Sampel dalam
penelitian ini berjumlah 69 orang. Penentuan sampel menggunakan teknis non
probability dengan jenisnya yaitu purposive sampling. Pengumpulan data
dilakukan dengan penyebaran angket kemudian data dianalisis melalui uji validitas,
reliabilitas, normalitas, homogenitas, hipotesis, dan N-Gain. Data yang sudah
dianalisis akan menentukan hasil penelitian dengan menjawab hipotesis pada
pengaruh media Jumanlly dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Data
diolah menggunakan aplikasi SPSS 24. Berdasarkan temuan penelitian, penerapan
media Jumanlly terbukti memberikan dampak positif yang signifikan terhadap
peningkatan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan skor
rata-rata pretest, yang semula berada pada angka 72%, menjadi 76% pada posttest
setelah implementasi media tersebut. Hasil analisis statistik melalui uji independent
sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,018 yang lebih kecil dari
batas kritis 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis
alternatif (Ha) diterima. Artinya, penggunaan media Jumanlly berpengaruh secara
signifikan terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah di kelas
XI-3. Penggunaan media Jumanlly dalam pembelajaran sejarah terbukti cukup
efektif. Efektivitas tersebut tercermin dari nilai mean N-Gain pada kelas
eksperimen yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
Pada kelas eksperimen, nilai N-Gain tertinggi tercatat sebesar 0,80, sedangkan nilai
terendah sebesar 0,31, dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,60.
Kata Kunci: Media Jumanlly, Motivasi Belajar, Pembelajaran Sejarah