PENGARUH WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI IPS 4 PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 CIAMIS TAHUN AJARAN 2024/2025

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
dalam pembelajaran Sejarah, yang tercermin dari kurangnya partisipasi aktif dan
keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian
yang diterapkan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian
terdiri atas 71 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu 35 siswa kelas XI
IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas XI IPS 5 sebagai kelas kontrol.
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang
digunakan berupa tes pilihan ganda berpikir kritis yang diberikan dalam bentuk
pretest dan posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak
berdistribusi normal, sehingga analisis data dilakukan menggunakan uji Mann
Whitney. Nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,002 (< 0,05), yang
menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen
mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar 0,4125 (kategori
sedang), sementara kelas kontrol mengalami penurunan sebesar -0,0027 (kategori
rendah). Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan
media Wordwall berpengaruh secara signifikan dan cukup efektif dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Sejarah.
Kata Kunci: Berpikir Kritis, Sejarah, Wordwall