DESAIN PEMBELAJARAN KESEBANGUNAN MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA DAN BERORIENTASI REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menerapkan desain pembelajaran pada
materi kesebangunan menggunakan model Discovery Learning berbantuan GeoGebra
dan berorientasi representasi matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan
metode design research yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: preliminary design, design
experiment dan retrospective analysis. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
observasi, wawancara, perekaman aktivitas pembelajaran, dan tes evaluasi. Subjek
penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 18 Tasikmalaya sebanyak 2 (dua)
kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas pilot experiment dan kelas VII B sebagai kelas
teaching experiment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan konteks foto
membantu peserta didik dalam membedakan dan membandingkan ukuran objek. (2)
Learning trajectory pada konsep kesebangunan : (i) mathematical world orientation,
peserta didik disajikan dua foto dengan objek yang sama, tetapi ukurannya berbeda. (ii)
model material, peserta didik membandingkan beragam objek pada kedua foto. (iii)
building stone number, peserta didik membandingkan dua bentuk bangun datar yang
mewakili bingkai dari objek pada kedua foto. Pada tahap formal notation, peserta didik
menggunakan GeoGebra untuk memperbesar dan merumuskan definisi formal
kesebangunan. (3) Pada tahap pilot experiment, capaian representasi matematis meliputi
13 peserta didik atau 56,5% pada kategori baik sekali, 4 peserta didik atau 17,4% baik,
3 peserta didik atau 13,04% cukup, dan 3 peserta didik atau 13,04% kurang. Pada tahap
teaching experiment, tercatat 14 peserta didik atau 70% pada kategori baik sekali, 4
peserta didik atau 20% baik, 1 peserta didik atau 5% cukup, dan 1 peserta didik atau 5%
kurang.
Kata kunci: Design Research, Discovery Learning, GeoGebra, Lintasan Belajar,
Representasi Matematis, Kesebangunan.