IMPLEMENTASI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) PADA CALON GURU EKONOMI MAHASISWA ANGKATAN 2021 PENDIDIKAN EKONOMI DI UNIVERSITAS SILIWANGI

Masalah dalam penelitian ini adalah masih adanya maasiswa calon guru yang
belum optimal dalam mengintegrasikan aspek teknologi, pedagogi, dan konten
saat melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Technological Pedagogical and
Content Knowledge (TPACK) pada calon guru ekonomi mahasiswa angkatan
2021 Pendidikan Ekonomi di Universitas Siliwangi. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis
menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa calon guru ekonomi telah mengimplementasikan TPACK
dalam pembelajaran, terutama pada aspek Technological Knowledge (TK),
Pedagogical Knowledge (PK), dan Content Knowledge (CK). Namun, ditemukan
pula beberapa tantangan dalam pengintegrasian teknologi, seperti keterbatasan
sarana serta penguasaan perangkat lunak. Meskipun demikian, mahasiswa
menunjukkan kemampuan adaptif melalui upaya kreatif dan penggunaan
pendekatan saintifik, kontekstual, serta deep learning dalam pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa telah menunjukkan integrasi
TPACK yang adaptif dan progresif sebagai calon guru yang siap menghadapi
tantangan pembelajaran di era digital.
Kata kunci: Calon Guru Ekonomi, CK, Pembelajaran Abad 21, PK, TK