INVESTIGATING THEIMPACTOFGAME-BASEDLEARNINGAND GUIDEDPRACTICEONSTUDENTSSPEAKINGCONFIDENCE:A CASESTUDY

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dengan cara apa pembelajaran berbasis
permainan dan pendekatan latihan terbimbing membentuk kepercayaan diri berbicara
siswa di kelas EFL. Penelitian ini mencoba untuk mendapatkan pemahaman yang
mendalam tentang bagaimana pembelajaran berbasis permainan dan latihan terbimbing
membentuk kepercayaan diri berbicara siswa di kelas internasional EFL. Oleh karena itu,
parameter kepercayaan diri berbicara oleh Park dan Lee (2005) dan Smith dkk. (2022)
digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan wawancara semi-terstruktur
dan observasi. Data dianalisis dengan analisis tematik Braun dan Clarke (2006). Temuan
menunjukkan dampak pembelajaran berbasis permainan dan latihan terbimbing
terhadap kepercayaan diri berbicara seperti (1) Pembelajaran berbasis permainan
mengurangi kecemasan dan ketakutan siswa untuk melakukan kesalahan; (2) Latihan
terbimbing meningkatkan kepercayaan diri melalui latihan; dan (3) Mengatasi tantangan
pengucapan dan tata bahasa. (4) Kolaborasi peran guru dan teman sebaya untuk
menciptakan lingkungan belajar yang positif yang mendukung pengembangan
kepercayaan diri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan berbasis permainan
dan latihan terbimbing dapat meningkatkan kepercayaan diri berbicara siswa dengan
mengurangi kecemasan dan memberikan lebih banyak eksposur kepada siswa melalui
latihan. Penelitian ini menyiratkan penggunaan pembelajaran berbasis permainan dan
latihan terbimbing dapat digunakan sebagai strategi untuk mengatasi siswa yang tidak
percaya diri di kelas EFL.
Kata kunci : Pembelajaran berbasis permainan, latihan terbimbing, kepercayaan diri
berbicara.