PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR DAN KEBAHASAAN SERTA MENYAJIKAN TEKS PIDATO PERSUASIF (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas IX SMPN 7 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Motivasi peserta didik saat proses pembelajaran menjadi salah satu faktor
penyebab keberhasilan pembelajaran terjadi. Kurangnya motivasi saat peserta didik
mempelajari materi Bahasa Indonesia menjadi salah satu alasan penelitian ini
dilakukan. Peserta didik menganggap pembelajaran Bahasa Indonesia membosankan
karena pada saat proses pembelajaran yang kurang melibatkan peserta didik sehingga
menimbulkan perasaan kurang percaya diri yang dirasakan oleh peserta didik. Hal
tersebut menjadi salah satu penyebab peserta didik kurang memahami teks pidato
persuasif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran Think
Pair Share berpengaruh terhadap kemampuan menelaah struktur dan kebahasaan serta
menyajikan teks pidato persuasif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan eksperimen
semu dengan jumlah populasi seluruh peserta didik kelas IX SMPN 7 Kota
Tasikmalaya dengan jumlah 134 orang dan sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas IX-A
sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-C sebagai kelas kontrol. Berdasarkan penelitian
yang telah dilakukan melalui beberapa uji salah satunya ialah Uji wilcoxon yang
menunjukan nilai sebesar 0,000. Nilai tesebut lebih kecil dari < 0,05 sehingga
keputusan hipotesis menerima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran Think Pair Share efektif digunakan dalam pembelajaran menelaah
struktur dan kebahasaan serta menyajikan teks pidato persuasif pada peserta didik kelas
IX SMPN 7 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025.