PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Quasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di SMA Negeri 1 Tasikmalaya yaitu hasil belajar kognitif yang cukup rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange dengan berbantuan mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi dengan materi Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI yang mendapatkan pelajaran ekonomi tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 141 peserta didik. Sampel yang digunakan yaitu kelas XI-6 dan XI-11 dengan menggunakan teknik nonprobability sampling menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar baik di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange dengan berbantuan mind mapping maupun di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan pada mata pelajaran ekonomi, dengan demikian dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange dengan berbantuan mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Rotating Trio Exchange, Mind Mapping, Hasil Belajar