PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES TERHADAP LITERASI SAINS GEOGRAFI PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Sub materi Permasalahan Lingkungan di Kelas XI SMAN 1 Cikatomas)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal yaitu peserta didik masih kurang aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu guru geografi yang sudah menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran, akan tetapi peserta didik belum sepenuhnya berperan aktif dalam pelaksanaannya. Hal tersebut mempengaruhi kemampuan literasi sains geografi. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Untuk mengetahui penerapn model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues pada mata pelajaran geografi sub materi permasalahan lingkungan di kelas XI SMAN 1 Cikatomas (2) Untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Socio Scientif Issues terhadap kemampuan literasi sains geografi siswa kelas XI SMAN 1 Cikatomas. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik simple random sampling sebanyak 60 orang yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI 5 (Kelas Eksperimen) dan kelas XI 7 (Kelas Kontrol), dengan teknik analisis data yaitu analisis deskriptif, analisis statistik, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji gain. Berdasarkan hasil penelitian dilapangan bahwa tahapan model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues terhadap kemampuan literasi sains geografi peserta didik yaitu: orientasi siswa pada isu atau permasalahan, mengorganisasikan siswa untuk memahami isu dari sudut pandang sains, memfokuskan siswa pada kontroversi yang timbul pada permasalahan sosial, membimbing penyelidikan informasi ilmiah yang relevan dengan permasalahan, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, merefleksikan hasil penyelidikan dan proses yang peserta didik gunakan. Model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains geografi peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil Uji Paired Sampel T-Test 0,000<0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues terhadap kemampuan literasi sains geografi peserta didik dikelas XI SMAN 1 Cikatomas pada sub materi permasalahan lingkungan, semakin efektif penerapan model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues, maka semakin berkembang kemampuan literasi sains geografi peserta didik.

Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Socio Scientific Issues, Literasi Sains Geografi