INVESTIGATING HIGHER EDUCATION STUDENTS’ MOTIVATION IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING ENVIRONMENT IN THE POST-COVID 19

HENDRIYANA, HENDRIYANA (2023) INVESTIGATING HIGHER EDUCATION STUDENTS’ MOTIVATION IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING ENVIRONMENT IN THE POST-COVID 19. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text cover.pdf Download (769kB)
	Text pengasahan.pdf Download (909kB)
	Text pernyataan.pdf Download (762kB)
	Text abstrak.pdf Download (848kB)
	Text kata pengantar.pdf Download (771kB)
	Text daftar isi.pdf Download (1MB)
	Text bab 1.pdf Download (926kB)
	Text bab 2.pdf Download (817kB)
	Text bab 3.pdf Download (695kB)
	Text bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text bab 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (655kB)
	Text daftar pustaka.pdf Download (859kB)
	Text lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Seiring berkurangnya angka kasus virus corona, seluruh institusi pendidikan di Indonesia harus beralih dari pembelajaran daring ke pembelajaran luring. Perubahan ini mempengaruhi kesiapan belajar siswa yang dipengaruhi oleh motivasi belajar mereka. Motivasi sendiri memiliki porsi yang signifikan dalam mendorong siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini melaporkan motivasi tiga mahasiswa di salah satu universitas di Jawa Barat dalam belajar Bahasa Inggris di lingkungan pembelajaran tatap muka setelah situasi pandemi berakhir. Mendasari teori determinasi diri oleh Deci dan Ryan (2000), studi kualitatif ini menyoroti motivasi siswa melalui kontinum dari teori determinasi diri. Wawancara semi terstruktur digunakan untuk memperoleh data. Dalam penelitian ini beberapa jenis motivasi muncul. Mulai dari motivasi yang datang dari dalam diri, kemudian motivasi yang dipengaruhi dari lingkungan sekitar, hingga keadaan dimana siswa tidak memiliki motivasi sama sekali. Yang pertama, semua partisipan mempunyai motivasi ekstrinsik. Diantaranya siswa mengikuti pembelajaran karena adanya hadiah, ekspektasi orang lain, mengikuti pembelajaran karena kesadaran akan manfaatnya, dan menyadari tanggung jawabnya sebagai seorang mahasiswa. Kedua, peserta memiliki motivasi intrinsik dimana mereka merasa senang, nyaman dan secara inheren tertarik dengan proses pembelajaran bahasa inggris secara tatap muka yang menyediakan interaksi secara nyata, pembelajaran yang interaktif, intruksi yang jelas, lebih efisien dalam waktu, dan merasa tertantang untuk berpartisipasi dalam aktifitas pembelajaran. Temuan terakhir menunjukan bahwa sebagian besar peserta memiliki kecenderungan kurang adanya dorongan untuk belajar Bahasa inggris secara tatap muka terutama karena sudah terbiasa dengan kemudahan di pembelajaran online, dan merasa gugup terutama dalam aktifitas speaking karena interaksi secara langsung yang pada akhirnya menurunkan tingkat motivasinya. Kata Kunci: Motivasi Siswa, Pasca Pandemi, Pembelajaran Bahasa Inggris, Pembelajaran Luring, Teori Determinasi Dir

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	K Law > KD England and Wales
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Lelis Masridah
Date Deposited:	11 Jul 2023 06:39
Last Modified:	11 Jul 2023 06:39
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/9730

Actions (login required)

View Item