PENGARUH EFIKASI DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR (Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Tasikmalaya)

MAULANA, NANAN (2021) PENGARUH EFIKASI DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR (Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Tasikmalaya). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01. COVER.pdf Download (71kB)
	Text 02. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (324kB)
	Text 03. TTD Penelaah.pdf Download (322kB)
	Text 04. PERNYATAAN.pdf Download (30kB)
	Text 05. ABSTRAK.pdf Download (31kB)
	Text 06. ABSTRACT.pdf Download (32kB)
	Text 07. KATA PENGANTAR.pdf Download (73kB)
	Text 08. DAFTAR ISI.pdf Download (36kB)
	Text 09. DAFTAR TABEL.pdf Download (33kB)
	Text 10. DAFTAR GAMBAR.pdf Download (29kB)
	Text 11. DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (29kB)
	Text 12. BAB I.pdf Download (183kB)
	Text 13. BAB II.pdf Download (226kB)
	Text 14. BAB III.pdf Download (385kB)
	Text 15. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (443kB)
	Text 16. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (34kB)
	Text 17. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (98kB)

Abstract

Suatu keberhasilan pendidikan dapat digambarkan dari hasil belajar. Pada kenyataannya untuk hasil belajar ekonomi di SMAN se-Kota Tasikmalaya belum mendapatkan hasil yang optimal, hal ini dapat dilihat dari rata-rata UN ekonomi pada tahun 2016-2019 mengalami fluktuatif. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana hubungan kondisi efikasi diri dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar secara langsung maupun melalui minat belajar. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas XI IPS SMAN se-Kota Tasikmalaya yang berjumlah 1482 siswa dari 10 Sekolah. Jumlah sampel sebanyak 315 siswa dari 4 sekolah. Teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Berdasarkan hasil penelitian bahwa efikasi diri berpengaruh terhadap minat belajar dengan nilai thitung sebesar 11,28 > ttabel sebesar 1,96, lingkungan keluarga berpengaruh terhadap minat belajar dengan nilai thitung sebesar 7,97 > 1,96, efikasi diri berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai thitung sebesar 7,94 > 1,96, lingkungan keluarga tidak berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai thitung sebesar 0,69 < 1,96, Sedangkan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai thitung sebesar 14,08 > 1,96, efikasi diri berpengaruh terhadap hasil belajar melalui minat belajar diperoleh nilai thitung 8,84 > 1,96, dan lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar melalui minat belajar diperoleh nilai thitung 6,71 lebih besar dari ttabel 1,96. . Kata Kunci: Belajar, Diri, Efikasi, Hasil, Keluarga, Lingkungan, Minat

Actions (login required)

View Item