DESIGNING TEACHING MATERIALS: EXPLORING PERSPECTIVES OF STUDENT-TEACHERS

Oktaseska Agata, Adinda (2019) DESIGNING TEACHING MATERIALS: EXPLORING PERSPECTIVES OF STUDENT-TEACHERS. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

Text DESIGNING TEACHING MATERIALS EXPLORING PERSPECTIVES OF STUDENT-TEACHERS.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Dalam lima dekade terakhir, studi tentang bahan ajar telah diselidiki secara luas dalam berbagai tingkat konteks pendidikan. Sebagian besar penelitian sebelumnya berfokus pada pemilihan bahan yang akan digunakan sebagai bahan ajar yang sesuai (Cunningsworth, 1984; Rokhman, 2010; Faravani & Zeraatpishe, 2016; Macalister, 2016; Mukundan, Zarifi, & Kalajahi, 2016). Namun, hanya ada beberapa studi yang memperhatikan perspektif guru praktikan ketika merancang bahan ajar sebagai metode untuk mengembangkan bahan ajar. Untuk tujuan ini, penelitian ini mengeksplorasi perspektif guru praktikan tentang pengalaman mereka dalam merancang bahan ajar dalam mata kuliah Language Materials Evaluation and Design. Delapan peserta yang terlibat dalam satu kelompok yang berpengalaman dalam merancang bahan ajar diselidiki. Data dikumpulkan menggunakan wawancara semi terstruktur. Kemudian, semua data dianalisis secara tematis (Castleberry & Nolen, 2018). Kontribusi keseluruhan dari penelitian ini adalah untuk memahami perspektif guru praktikan selama proses perancangan bahan ajar, bahwa siswa terlibat aktif dalam mencari referensi, berdiskusi dengan teman, menemukan konsep, mendapatkan umpan balik dari dosen yang merupakan pemecahan masalah, dan melakukan refleksi. Untuk guru praktikan, merancang bahan ajar tidak hanya berkontribusi dalam mengembangkan keterampilan multidimensi tetapi juga mempertajam ketepatan penulisan mereka untuk merancang buku teks yang menarik bagi siswa. Kata kunci: perspektif guru praktikan, perancangan bahan ajar, pengembangan bahan ajar.

Actions (login required)

View Item