PROSES BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

WIDYA, WIWIT (2019) PROSES BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

Text 152151195_WIWIT WIDYA_SKRIPSI.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif matematis peserta didik berdasarkan tahapan Wallas ditinjau dari gaya kognitif field dependent dan field independent. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes berpikir kreatif, GEFT dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes berpikir kreatif, GEFT dan pedoman wawancara. Sumber data dalam penelitian ini dua orang peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Cisayong yang masing-masing bergaya kognitif field dependent dan field independent. Data hasil penelitian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa (1) Proses berpikir kreatif field dependent (SFD) pada tahap persiapan peserta didik membaca soal sampai tiga kali untuk memahami permasalahan pada soal, pada tahap inkubasi berhenti sejenak untuk mencari cara/ide lain yang akan digunakan, pada tahap iluminasi menyelesaikan masalah dengan menggunakan tiga cara yang berbeda, pada tahap verifikasi, peserta didik tidak menguji dan memeriksa kembali hasil yang telah diperolehnya. (2) Proses berpikir kreatif field independent (SFI) pada tahap persiapan peserta didik membaca soal sampai dua kali untuk memahami permasalahan pada soal, pada tahap inkubasi berhenti sejenak untuk menentukan ukuran dari sketsa berbentuk persegi dan segitiga, pada tahap iluminasi menyelesaikan masalah dengan menggunakan tiga cara yang berbeda, pada tahap verifikasi peserta didik menguji dan memeriksa kembali hasil yang telah diperolehnya. Kata Kunci: Proses Berpikir Kreatif, Field Dependent, Field Independent

Actions (login required)

View Item