ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS BERDASARKAN TEORI PIRIE DAN KIEREN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA

SAMROTUBILLAH, NENG SHIFA (2023) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS BERDASARKAN TEORI PIRIE DAN KIEREN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

[img] Text
1 COVER.pdf
Download (81kB)
[img] Text
2 LEMBAR PENGESAHAN.pdf
Download (1MB)
[img] Text
3 SURAT KETERANGAN.pdf
Download (1MB)
[img] Text
4 LEMBAR PERNYATAAN.pdf
Download (1MB)
[img] Text
5 ABSTRAK.pdf
Download (7kB)
[img] Text
6 KATA PENGANTAR.pdf
Download (73kB)
[img] Text
7 DAFTAR ISI TABEL GAMBAR LAMPIRA.pdf
Download (79kB)
[img] Text
8 BAB 1.pdf
Download (179kB)
[img] Text
9 BAB 2.pdf
Download (233kB)
[img] Text
10 BAB 3.pdf
Download (145kB)
[img] Text
11 BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (796kB)
[img] Text
12 BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (7kB)
[img] Text
13 DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (137kB)
[img] Text
14 LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)
[img] Text
15 DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (78kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemahaman matematis dan kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal tes kemampuan pemahaman matematis pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu pemberian tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara tidak terstruktur. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu peneliti itu sendiri sebagai instrument utama dan instrument bantuan yakni soal tes kemampuan pemahaman matematis. Sumber data dalam penelitian ini mencakup tiga elemen yaitu tempat: MTS N 6 Tasikmalaya, pelaku: subjek penelitian ini terdiri dari 4 peserta didik S2, S4, S14, S19 sudah melaluli semua indikator dan mengalami beberapa kesulitan dan aktivitas: peneliti ini berfokus pada aktivitas subjek pada saat menyelesaikan soal tes kemampuan pemahaman matematis teknik. Data hasil penelitian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: Kemampuan pemahaman peserta didik S2, S4, S14, S19 sudah memenuhi semua indikator Primitive Knowing, Image Making, Image Having, Property Noticing, Formalizing, Observing, Structuring, Inventizing dan telah memenuhi langkah-langkah dalam menyelesaikan soal cerita dan memiliki kesalahan yang berbeda. S2 mengalami kesalahan fakta pada formalizing, S4 mengalami kesalahan fakta pada Image Having dan kesalahan oprasi formalizing, S14 mengalami kesalahan prinsip pada Property noticing, kemudian S19 mengalami kesalahan fakta pada Image Having dan indikator formalizing. Kata kunci: Pemahaman Matematis, Teori Pirie dan Kieren, Soal Cerita, Kesulitan Peserta didik

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Lelis Masridah
Date Deposited: 29 Jan 2024 06:40
Last Modified: 29 Jan 2024 06:40
URI: http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/11814

Actions (login required)

View Item View Item