PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI DAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS FABEL (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII Semester II MTs Karyabakti Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023)

Rosalina, Lista (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI DAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS FABEL (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII Semester II MTs Karyabakti Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1. COVER.pdf Download (128kB)
	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (172kB)
	Text 3. LEMBAR PERNYATAAN.pdf Download (158kB)
	Text 4. ABSTRAK.pdf Download (60kB)
	Text 5. KATA PENGANTAR.pdf Download (127kB)
	Text 6. DAFTAR ISI.pdf Download (204kB)
	Text 7. BAB I.pdf Download (145kB)
	Text 8. BAB II.pdf Download (223kB)
	Text 9. BAB III.pdf Download (208kB)
	Text 10. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (665kB)
	Text 11. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (62kB)
	Text 12. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (58kB)
	Text 13. RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (133kB)
	Text 14. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Salah satu teks yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas VII adalah teks fabel. Kompetensi dasar yang berkaitan dengan teks fabel adalah kompetensi dasar 3.15 mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. 4.15 menceritakan kembali isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesignifikanan pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali teks fabel peserta didik kelas VII MTs Karyabakti. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, pengamatan serta tes. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Karyabakti tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-A yang berjumlah 19 orang sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas VII-B yang berjumlah 19 orang sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data statistik, penulis memperoleh gambaran bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat memberikan pengaruh yang signifikan. Hal tersebut juga dapat dilihat dari hasil skor rata-rata nilai pra tes dan pasca tes. Pada kemampuan mengidentifikasi informasi teks fabel, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pra tes sebesar 48 dan pasca tes sebesar 80, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor rata-rata pra tes sebesar 42 dan pasca tes sebesar 62. Berikutnya pada kemampuan menceritakan kembali isi teks fabel, kelas eksperimen memperoleh skor skor rata-rata pra tes sebesar 43 dan pasca tes sebesar 89, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor rata-rata pra tes sebesar 47 dan pasca tes sebesar 68. Setelah data dinilai, kedua kelompok dihitung secara statistik menggunakan uji normalitas. Hasil uji menunjukan kedua data berdistribusi tidak normal, sehingga data yang dianalisis dilanjutkan di uji menggunakan uji wilcoxom. Hasil uji wilcoxom menunjukan bahwa nilai Sig. 2-tailed 0,000 yang maka lebih kecil 1qqdari 0,05. Hal ini menunjukan bahwa, model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mngidentifikasi informasi dan menceritakan kembali teks fabel.

Actions (login required)

View Item