PENGARUHMODELPEMBELAJARANGAMIFICATION TERHADAPKEMAMPUANMENGANALISIS STRUKTUR TEKSULASAN (Eksperimen pada Peserta didik kelas VIII MTs Nurul Falah Tahun Ajaran 2025/2026)

Keterampilan menganalisis struktur teks ulasan memerlukan kemampuan
berpikir kritis yang baik agar peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi,
dan menguraikan struktur teks secara tepat. Untuk mencapai hal tersebut,
diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan mampu meningkatkan keaktifan
serta motivasi belajar peserta didik. Salah satu model yang dapat digunakan adalah
model pembelajaran gamification. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran gamification terhadap kemampuan menganalisis
struktur teks ulasan pada peserta didik serta mengetahui perbedaan hasil belajar
sebelum dan sesudah perlakuan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
eksperimen dengan desain eksperimen semu. Teknik pengumpulan data meliputi
wawancara, observasi, dan tes. dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri atas
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata
rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 42,6 dan nilai rata-rata posttest
sebesar 90,3 dengan selisih nilai 47,7. Sementara itu, pada kelas kontrol diperoleh
nilai rata-rata pretest sebesar 37,4 dan nilai rata-rata posttest sebesar 70,25 dengan
selisih nilai 32,85. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi
normal sehingga analisis dilanjutkan menggunakan uji nonparametrik. Hasil uji
Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) < 0,05, sehingga
H₀ ditolak dan Hₐ diterima, maka model gamification berpengaruh terhadap
kemampuan menganalisis struktur teks ulasan. Hasil perhitungan N-Gain
menunjukkan bahwa kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, sedangkan
kelas kontrol berada pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa model pembelajaran gamification berpengaruh secara signifikan dan lebih
efektif.