PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR SURAT RESMI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik
kelas VII dalam pembelajaran aktif di kelas yang memfokuskan peserta didik
sebagai student centered. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian kuantitatif
ini menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Metode penelitian yang
digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pre-test post
test control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas
VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII I sebagai kelas kontrol, dengan
masing-masing kelas berjumlah 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes kemampuan mengidentifikasi surat resmi, sedangkan analisis
data dibantu menggunakan program SPSS 25.0 for Windows. Hasil analisis data
menunjukkan bahwa pengujian hipotesis dinyatakan diterima karena terdapat
perbedaan performa yang signifikan antara kedua kelompok. Hal ini dibuktikan
melalui perolehan rata-rata nilai post-test peserta didik kelas eksperimen yang
mencapai 82,53, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 79,50.
Melalui uji Mann-Whitney, diperoleh pula nilai signifikansi sebesar 0,000. Hasil uji
statistika tersebut membuktikan bahwa perolehan nilai yang lebih tinggi pada kelas
eksperimen secara nyata dipengaruhi oleh intervensi model pembelajaran yang
diterapkan, bukan terjadi secara kebetulan. Karakteristik model Discovery Learning
terbukti berhasil mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, aktif menemukan
konsep secara mandiri, serta lebih adaptif dalam memahami struktur teks formal.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning
berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi unsur-unsur surat resmi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri
6 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.