PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR PEMBANGUN PUISI (Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Salah satu faktor yang menentukan capaian pembelajaran adalah model
pembelajaran. Kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi
menjadi capaian pembelajaran peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Tasikmalaya
Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara dan tes. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Tasikmalaya
Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII F sebagai kelas
eksperimen dan VIII D sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data,
menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen adalah 43,93, dan
meningkat menjadi 87,27 pada posttest, dengan selisih sebesar 43,34. Rata-rata
nilai pretest di kelas kontrol adalah 40,93 dan meningkat menjadi 79,58 pada
posttest, dengan selisih sebesar 38,65. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa
tidak semua data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan bahwa
data pretest homogen. Berdasarkan hasil tersebut, pengujian hipotesis dilakukan
menggunakan uji Mann-Whitney U-Test yang menghasilkan nilai Asymp. Sig
(tailed) 0,001 < 0,05. Hasil tersebut membuktikan bahwa hipotesis penelitian dapat
diterima. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas
eksperimen memperoleh rata-rata 0,8 kategori tinggi. Sementara itu, kelas kontrol
memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,7 yang juga berada pada kategori tinggi.
Meskipun demikian, rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan
dengan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh terhadap kemampuan
mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi pada peserta didik kelas VIII SMP
Negeri 8 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.