PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONDITION, CONSTRUCTION, DEVELOPMENT, SIMULATION, REFLECTION (CCDSR) BERBANTUAN HANDS-ON EXPERIMENT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK JATUH BEBAS (Kuasi Eksperimen pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMA Negeri 6 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Keterampilan proses sains merupakan salah satu kompetensi penting dalam
pendidikan sains abad ke-21, namun hasil studi pendahuluan menunjukkan
keterampilan proses sains peserta didik masih rendah. Salah satu alternatif untuk
mengatasi hal tersebut adalah penerapan model condition, construction,
development, simulation, reflection (CCDSR) berbantuan hands-on experiment.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CCDSR
berbantuan hands-on experiment terhadap keterampilan proses sains peserta didik
pada materi Gerak Jatuh Bebas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi
eksperimen dengan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian
adalah kelas X SMA Negeri 6 Tasikmalaya yang belajar Fisika. Sampel dipilih
menggunakan teknik purposive sampling, yaitu X-12 sebagai kelas eksperimen dan
X-2 sebagai kelas kontrol. Keterampilan proses sains peserta didik diukur dengan
melakukan tes setelah perlakuan (posttest) dengan 11 butir soal berbentuk uraian
pada materi gerak jatuh bebas. Hasil analisis data keterlaksanaan model
pembelajaran secara keseluruhan dapat terlaksana dengan sangat baik. Hasil
analisis data dengan uji normalitas Chi-kuadrat menunjukkan bahwa data penelitian
tidak berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann Withney U
pada taraf signifikansi (α = 0,05) menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yang
berarti �� diterima dan �0 ditolak, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran
condition, construction, development, simulation, reflection (CCDSR) berbantuan
hands-on experiment terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi
gerak jatuh bebas. Model pembelajaran CCDSR berbantuan hands-on experiment
berpengaruh terhadap keterampilan proses sains karena karakteristiknya yang
berbasis saintifik yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan ilmiah, seperti
melakukan kegiatan eksperimen, mengembangkan rancangan eksperimen, dan
melakukan evaluasi terhadap hasil dan proses eksperimen.
Kata kunci: keterampilan proses sains, CCDSR, hands-on experiment, gerak jatuh
bebas, pembelajaran fisika.